Heel wat leerkrachten vinden dat een omgeving waar geen Nederlands wordt gesproken, leerlingen niet motiveert om zich in te zetten. Dat blijkt uit diepte-interviews uit een studie van de Universiteit Antwerpen.
Uit die studie blijkt evenwel dat kinderen met een migratieachtergrond wel erg gemotiveerd zijn om een diploma te halen, maar dat stereotiepe beelden het hen moeilijk maken.
Voor hun studie lieten onderzoekers van de UA leerlingen uit de tweede graad in Gent, Genk en Antwerpen vragenlijsten invullen over hoe goed ze zich op school voelen, hun ambities en hun prestaties. Daarnaast voerden ze diepte-interviews met 110 leerlingen, een zestigtal leerkrachten en directeurs, en vijftig ouders. Vier onderzoeksgroepen van de universiteiten in Gent, Leuven en Antwerpen werken samen aan dat grootschalig onderzoeksproject, het grootste tot dusver.
Twee op drie kinderen met Turkse of Marokkaanse roots (67 procent) gaan akkoord met de stelling 'het is belangrijk voor mijn toekomstige carrière dat ik het goed doe op school'. Uit de bevraging konden de onderzoekers afleiden hoe dat samengaat met de erg grote motivatie voor school. Juist kinderen met een Turkse of Marokkaanse achtergrond zeggen zich minder thuis te voelen op school en meer gestigmatiseerd.
Lees meer in het tweede deel van onze reeks 'De Zwarte Lijst'. Daarin spit De Standaard racisme in ons land uit:
